Alumnes de cinquè fent conversa activa durant la setmana de l’ escolta.Si ens escoltem de veritat ens coneixem millor i ens sorprenen els nostres companys i companyes.
Dibuixem i escrivim el que escoltem amb les oïdes i amb el cor durant una estona de silenci . Per escoltar bé ens cal fer silenci.
A les classes d’educació física hem dedicat la tornada a la calma a fer activitats d’escolta. Amb una parella ens hem dit paraules boniques a l’ orella, paraules que per a cada nen i nena tenen un bonic i agradable significat.
Amb els grups de sisè hem reflexionat sobre el soroll intern que hi ha dins dels nostres caps tot i haver-hi silenci a la classe i després ho han plasmat en un paper.
Els nens i nenes de sisè també vam poder escoltar als antics alumnes que ja han marxat cap a l’institut i ens van venir a explicar les seves noves experiències.
Els nens i nenes de P5 també escoltem:
I a la classe?
Els nens i nenes de primer van parlar sense paraules!
A 4t s’ha proposat una activitat que consistia en donar un tomb per l’escolta i escriure en un paper tot allò que els ha cridat l’atenció.
L’objectiu de la tasca era treballar l’escolta activa i també veure si l’alumnat és més auditiu, visual, quinestètic…
Els ha agradat moltíssim.
Per relaxar-nos i començar bé el dia fem exercicis de respiració a la rotllana.
Els alumnes de 4t B gaudeixen de diferents activitats TREVA (tècniques de relaxació vivencial a l’aula). Una d’elles ha estat escoltar música per meditar i deixar-se fluir i portar per la música expressant aquesta fluïdesa mitjançant un dibuix lliure, sense paràmetres ni patrons.
L’altre ha estat expressar les seves emocions en “l’arbre de les emocions” per deixar anar tots els neguits que tinguin i allunyar-se d’ells.
