Quines cures necessiten els gossos?

Els nens i nenes de cicle inicial participen en un taller sobre la tinença responsable de gossos.

El passat dijous 8 d’abril vam tenir una visita molt maca a l’escola.

El Miquel del “Mestre pelut” ens va portar  dues de les gossetes que té i ens va explicar moltes coses sobre quines cures han de tenir els gossets que viuen amb nosaltres.

Ens va parlar de tot el què necessiten ( aliments, higiene, espai a casa, passejar…) i quina responsabilitat tenim nosaltres com a propietaris (xip, veterinari…). També vam parlar de què cal tenir en compte abans de tenir un gos a casa i en cas que en vulguem tenir un on el podem aconseguir. Va ser molt interessant saber com hem d’actuar amb els gossos.

Ens va fer molta gràcia veure totes les coses que poden fer i que els ha ensenyat el Miquel.

Finalment els vam poder acariciar i, fins i tot, passejar una miqueta per la terrassa de l’escola.

Moltes gràcies per visitar-nos Miquel!

My town Cervelló

Els egipcis i egípcies de la classe de 2nB estan fent el projecte de Cervelló.

Una de les activitats que han fet ha estat dissenyar i elaborar una maqueta del nostre poble.

Per tal de realitzar-la el primer pas que van fer va ser triar quins edificis volien construir i quins cossos geomètrics necessitaven:

Seguidament van haver de dibuixar les parts de l’edifici i muntar el cos geomètric així com enganxar-lo:

Després vam muntar l’escenari i el paisatge on col·locar els edificis:

També hi vam posar vida:

I per acabar van aprofitar aquest fantàstic poble per aprendre vocabulari d’anglès. Mireu que bé que ho fan:

Els egipcis i les egipcies de 2nB

Els nens i nenes de primer ja son uns experts en el món de l’antic Egipte.

La classe de 2nB ha treballat moltíssim i ha après moltes coses sobre Egipte.

Han investigat i han construït el seu propi coneixement a través de llibres, pel·lícules, documentals, contes, tasques…

Per finalitzar han volgut plasmar tot allò que han après amb unes exposicions orals per grups molt interessants.

Us deixem la presentació del procés per tal que ho pugueu veure.

Esperem que us agradi!

 

Ens encanten els ambients!

Els nens i nens de 1r estem molt il.lusionats amb els ambients! 

 
Estem aprenent molt sobre la numeració, el grafisme i la geometria. Ens encanten les sessions d’ambients perquè utilitzem materials diferents, com la taula de sorra, les figures geomètriques, les pedres de colors… i molt més!

¡Aventuras en Egipto!

Los egipcios y egipcias de 2º B estamos trabajando y aprendiendo un montón de cosas sobre Egipto

Hemos construido pirámides en el sorral, situado Egipto y el río Nilo en un mapa y en el globo terráqueo, moldeado cocodrilos de plastilina, hemos inventado rimas…

Ufff ¡Cuántas aventuras!

Protegit: Àlbum fotos: Repte nadó

El contingut està protegit amb contrasenya. Per veure’l, introduïu la contrasenya a continuació:

Repte superat!!!

La classe del Teatre ja hem resolt tots els reptes relacionats amb els nadons: com s’alimenten, quan comencen a caminar i a parlar i com es fan els nadons a dins la panxa.

Però ens faltava un últim repte; QUÈ FAN LES LLEVADORES? Quina millor manera de resoldre’l que convidant a l’escola a una experta en aquest tema, la mare de la Jana. A més d’ensenyar-nos moltes coses noves sobre el tema, ens ha confirmat els diferents aprenentatges que havíem fet a l’aula amb les nostres investigacions.

Moltes gràcies per la teva col·laboració.

Orientacions i recomanacions per a les famílies

Bon dia famílies,

Des de l´Escola us fem arribar algunes recomanacions per aquests dies:

    1. Fer un calendari dels pròxims quinze dies. En el calendari cada dia a primera hora especificar totes les tasques que els vostres fill i filles podran desenvolupar. Si és possible posar les hores, molt millor. Recordeu que els vostres fills i filles estan acostumats a treballar a l´escola d´aquesta manera, amb un horari d´anticipació ja que els dona calma i tranquil·litat. Intenteu també que les tasques siguin una mica variades. Quan parlem de tasques ens referim a estones de fer “tasques escolars”, col·laborar en tasques de casa i temps de joc i moviment físic.

Extret de l’instagram https://www.instagram.com/maestra_alohaleta/

Es recomana mantenir els horaris dels àpats i de son. També es recomana que els nens/es puguin diferenciar entre temps de joc/lúdic i temps de tasques/responsabilitats,… En relació a les tasques escolar, es recomana fer-les sempre en el mateix horari i en el mateix espais.

Els vostres fills i filles disposen de diferents propostes / tasques per desenvolupar a casa durant aquests dies. Dijous a la tarda, abans de marxar de l’escola,  totes les tasques les  van  apuntar a les agendes.

Durant la setmana vinent rebreu des del correu de l´escola  algunes propostes de les diferents tutores.

A la web de l´escola (https://escolanova.cat/) anirem penjant diferents propostes de les especialitats.

Dins del temps de joc, es recomana reduir el temps d´ús de dispositius electrònics (concretar molt clarament en quins moments es podran utilitzar i durant quant de temps) i ocupar el temps amb jocs de taula, contes, manualitats,…

Seguidament us enviem diferents enllaços que us poden ser d’utilitat:

–              Biblioteca virtual de Catalunya: podreu agafar en préstec virtual tots els llibres i materials que necessiteu amb el  vostre carnet de la biblioteca https://catalunya.ebiblio.es/opac/?locale=ca#index

–                     InfoK. Telenotícies per a nens/es molt didàctic.https://www.ccma.cat/tv3/super3/infok/

–                     Aquest grup de contacontes cada dia expliquen un conte different.

http://www.vivimdelcuentu.org/?lang=es

https://www.vivimdelcuentu.org/

–                     Edu365: http://www.edu365.cat/

–                     Manualitats: https://www.sortirambnens.com/manualitats-infantils/

–                     Recursos audiovisuals en català: https://www.ccma.cat/tv3/super3/

–                     Recursos audiovisuals en castellà:

▪          https://www.rtve.es/infantil/series/educlan-3-5-anos/

▪          https://www.rtve.es/infantil/serie/educlan-6-8-anos/video/musica-ritmos-ii/5539066/

▪          https://www.rtve.es/infantil/serie/educlan-9-10-anos/video/ciencias-sociales-revolucion-industrial/5539041/

 

També cal que especifiqueu en quina franja horària vosaltres fareu teletreball i com us organitzareu els adults per a que els nens/es sàpiguen quan esteu disponibles.

 

  1. Durant el dia, el nen/a pot anar subratllant en el calendari tot allò que ja s´ha fet i també enregistrar en un full totes aquelles tasques que habitualment no es fan i poder explicar com s’ha sentit, què li ha agradat més o què no li ha agradat,…. Cal donar feedbacks positius als nens/es.

 

  1. Per a aquells pares/mares o familiars que estareu a casa fent teletreball podeu disposar d’un full amb dues graelles i que els vostres fills i filles us puguin explicar el que necessiten o bé escrivint o bé dibuixant. Els nens/es també han d´entendre que els adults esteu treballant.

 

ARA NO ET PUC ATENDRE ESTIC TELETREBALLANT
M’ho  pots explicar escrivint.

 

 

M´ho pots explicar dibuixant.

 

 

PROPOSTES

A)Crear CUPONS i concretar en quina franja de l´horari es poden fer servir.

–              Cupons por crear una llista de cançons que ens agraden a tots

–                     Cupons per a preparar un pastis

–                     Cupons per a llegir un conte per la nit

–                     Cupons per a jugar a l´UNO

–                     …

B)Crear un pot ple de papers en els quals hi posi jocs per jugar a casa, jocs de moviment, jocs de taula, …. És un pot que s´utilitzarà en moments d’avorriment.

 

C)Inventar-se jocs, escriure les normes, desenvolupar el taulell si és que cal tenir un taulell, fitxes, i afegir-los al pot.

 

  1. D) Inventar Es poden representar amb titelles o també un cop redactats es poden gravar amb el telèfon/tauleta.
  2. C) Crear una coreografía de ball
  3. D) Llegir endevinalles
  4. E) Fer pastissos i receptes en família. (https://www.ccma.cat/tv3/super3/manduka/)
  5. F) Deixar que en moments d’avorriment els nens/es puguin crear, imaginar, desenvolupar,…

Desitjant que tota aquesta situació es pugui solucionar en el període de temps més curt, totes les mestres de l’escola restem a la vostra disposició en la mesura que ens sigui possible i us volem fer arribar la més càlida de les abraçades, tot desitjant tornar-nos a veure ben aviat!

Equip de mestres

Escola Nova

Busquem el nostre espai i llegim

Fa uns dies vam acabar el llibre “L’Andrea i l’Andreu”, d’un ratolí que surt a passejar i quan es posa a ploure tot de sobte, decideix aixoplugar-se a una cova.
Doncs resulta que el ratolí… AI NO NO!! No farem “spoilers”!!
L’hem llegit tots junts a classe i l’últim capítol l’hem llegit de manera individual. Hem buscat un espai que ens agradés, on hi estiguéssim còmodes i ens hem posat a llegir. Estàvem molt concentrats i interessats per saber com acabava.

Els inventors i les inventores estudien els materials

En el nostre projecte, hem estudiat de què estan fets els materials del nostre dia a dia.

Els hem classificat segons si eren de vidre, plàstic, cartró, roba, fusta o metàl·lics i per això, hem fet servir uns cèrcols de colors que ens ha deixat la Laura B. Un cop ho hem tingut tot classificat, ens hem adonat que hi havia objectes que no estaven fets d’un sol material sinó de dos o més.
I com ho podíem representar això en un gràfic? Se’ns ha ocorregut unir els cèrcols!
Un cop ens hem posat d’acord, hem contemplat els avantatges i inconvenients que té aquest tipus de gràfic comparat amb el de barres.
Hem arribat a la conclusió que el gràfic amb els cèrcols ens permet veure quins objectes tenen les mateixes característiques però ens és difícil de comptar si n’hi ha molts; en canvi, el gràfic de barres ens permet veure amb un sol cop d’ull quants objectes hi ha de cada material però no ens diu quins són.